Видеоконсультация «Особенности логопедической работы с детьми с расстройством аутистического спектра»

МБДОУ 48. Коллеги, очень полезная информация. Спасибо большое за ваш труд.

Благодарю за чудесное выступление. Все очень четко, информативно и лаконично!!! И главное своевременно))). Как раз вчера ко мне пришел именно ребеночек с РАС! ЕЩЕ РАЗ СПАСИБО!

    Спасибо Александре Павловне за полезную информацию и обзор необходимых в логопедической работе методик.  Нарушения аутистического спектра – серьезная проблема современности. Число детей, которым диагностируют РДА, увеличивается с каждым годом. Специализированных групп для таких деток очень мало, поэтому многие логопеды вынуждены заниматься с аутичным ребенком в условиях логопункта. При работе с особым ребенком мне помогла книга Е. А. Янушко «Игры с аутичным ребенком. Установление контакта, способы взаимодействия, развитие речи, психотерапия», в ней описаны специальные методы и приемы, которые позволяют наладить контакт с аутичным ребенком.

Спасибо Александре Павловне за методически грамотное выступление, где отражены теоретические аспекты, а также практические советы, методики логопедической работы с детьми с РАС. Тема актуальная. Анализ проводимой работы построен доступно, логично, информативно.
Могу добавить в качестве совета логопедам и всем специалистам, занимающимся с данной категорией детей, изучить приложение «Аутизм: общение», разработанное АНО «Центр реабилитации инвалидов детства «Наш Солнечный Мир».
С уважением, Суслова Ольга Сергеевна, учитель - логопед МАОУ «СОШ N 37”, МБДОУ «Детский сад N 71”.

<Благодарю Александру Павловна за подробный анализ речевых особенностей детей с РАС. Были выделены особенности логопедического обследования, затронуты важные моменты и основные этапы логопедической работы. С интересом ознакомилась с анализом методов "запуска" речи различных специалистов. Данный материал будет мне полезен в планировании работы с детьми с РАС и другими категориями детей. />

Доброе утро! Спасибо большое за полезную информацию. В логопедической работе с неговорящими детьми использую методики Новиковой -Иванцовой и Нуриевой. Для себя возьму на заметку при работе с детьми с РАС методики других авторов, которые были изложены в выступлении. При работе с детьми, имеющие расстройства аутистического спектра хотелось бы увидеть практические занятия.

Выражаю благодарность учителю - логопеду МБДОУ "Детский сад №93" Александре Павловне за предоставленный материал, за его актуальность и значимость. Еще совсем недавно аутизм был редким недугом. Но с каждым годом детей с диагнозом РАС становится все больше. Эту тенденцию уже ощутили все специалисты. Поэтому разработка именно социализирующей модели развития и обучения ребенка с РАС в ДОУ требует знания особенностей их речевого развития в силу неоднородности данной категории детей, этапов логопедической работы, о которых так подробно представила материал Александра Павловна, а также методик запуска речи у неговорящих детей. Огромное спасибо за материал!

Спасибо большое за видеоконсультацию. В последнее время очень часто встречаются в нашей работе дети с РАС. И данная тема очень актуальна для логопедов. Информация было познавательной и доступной. Для меня были интересны методики логопедической работы с детьми с РАС. Спасибо.

Учителя - логопеды: Саратовцева Е.В., Саратовцева С.В., Ермилова Т.В.

Теоритическая часть содержала нужную и полезную информации по работе с детьми с РАС. Спасибо за обзор и анализ методик. В своей работе мы используем элементы методики Т.Н. Новиковой-Иванцовой. Есть желение посмотреть практическую работу учителя-логопеда с детьми данной категории.

Большое спасибо,Александре Павловне за очень полезную и доступную информацию по логопедическому обследованию детей с РАС, этапам логопедической работы с такими детьми и методикам , которые можно использовать в работе.

Спасибо за полезную и очень необходимую информацию по работе с детьми с РАС. Выступление было очень познавательное, информативное. Изложено доступным языком.

Спасибо за полезную информацию! Просмотрев консультацию, пришла к приятному выводу, что в работе с детьми с РАС мы использовали похожие методы и приёмы. Интересный материал по запуску речи у детей с РАС.

Благодарю за предоставленную информацию. Материал очень интересен и актуален на сегодняшний день. К сожалению, в настоящее время детей с РАС становится все больше, а информации о работе с ними не очень много, потому ещё раз огромное спасибо за практические советы и методтки логопедический работы с детьми с РАС.

Спасибо за представленный материал! Рыжова А. П. затронула один из актуальных вопросов. Количество детей с РАС увеличивается. И, конечно, им нужна всесторонняя, коррекционная помощь.В работе раскрыты речевые особенности данной категории детей, основные направления логопедического воздействия с точными рекомендациями для специалистов. Достаточно подробно изложена характеристика методик запуска речи детей. Есть возможность познакомиться с основными особенностями каждой из представленных методических разработок. Теория - это хорошо, но хотелось бы на практике увидеть работу с такими детьми.

Спасибо за предоставленный материал, особенно полезным был обзор методик для детей с РАС. Кажды год в ДОУ приходят дети с аутизмом, материал по особенностям логопедической работе очень ценен.

Доброе зимнее утро! Слова благодарности Александре Павловне! Материал консультации изложен лаконично и понятно. Очень полезной стала информация о методике Иванцовой и Шишкиной. Хотелось бы поподробней.

Спасибо за подбор методик разных авторов по работе с детьми рас. Материал предоставлен доступно, четко и локонично. Освежили свои знания в работе с неговорящими детьми. Дальнейших творческих успехов.

Добрый день,спасибо за видео консультацию,проведённую Александрой Павловной.Работа с детьми,имеющих РАС,требует от педагога правильно построенной коррекционной работы. Методический материал,представленный в видеконсультации помогает специалисту в этом. Тюменева Алла Сергеевна учитель-логопед МАДОУ 12.

Спасибо Александре Павловне за видеоконсультацию. Материалы изложены грамотным языком. Очень ценен для логопедов обзор существующих методик «запуска» речи детей с РАС. Нашим пожеланием будет добавить в презентацию видеофрагмент практического занятия с детьми, имеющими данное нарушение. 

Спасибо,Александре Павловне, за видеоконсультацию. С каждым годом детей с РАС становится больше, поэтому методы обследования и методики работы необходимо иметь каждому логопеду (и не только) в своём багаже знаний и грамотно их применять.

Большое спасибо,  Александре Павловне за обзор необходимых в логопедической работе методик.  Данная тема очень актуальна, т.к. количество детей с РДА растет с каждым годом. Поэтому такие дети есть практически в каждом саду, педагоги в условиях массовой группы  вынуждены работать с  такими детьми. Огромное спасибо за материал!

Спасибо за выступление! Консультация оказалась полезной и актуальной, т.к.  каждый год в нашу группу приходят дети с РАС. Для себя отметила, что коррекционная работа с такими детьми ведется от общего к частному (т.е. от слова к букве) и целесообразно использовать глобальное чтение. С большим интнресом познакомилась с методиками формирования языковой системы. Захотелось подробнее изучить методики Т.В.Грузиновой и Л.Г.Нуриевой. Не хватило практического материала (игры, занятия), с удовольствием бы посмотрела занятие с детьми с РАС. 

Большое спасибо за предоставленный материал! Данная видеоконсультация очень актуальна. Спасибо за анализ речевых особенностей и указанные методики логопедической работы с такими детьми. Информация нужная и полезная!

Благодарю Александру Павловну за интересный и практически значимый материал! Данная тема актуальна для всех педагогов доу! Сегодня я почерпнула что-то новое для себя. Еще раз огоромное спасибо, что делитесь своим опытом!

Радостно было ознакомиться с материалами видеоконсультации,так как они подготовлены и озвучены Александрой Павловной, непосредственно работающей с детьми с РАС!

Полезной для дальнейшей работы оказалось информация об авторах разработанных методик запуска речи у неговорящих детей! 

Выражаем благодарность специалисту за актуализацию информации в данной области!

Спасибо Александре Павловне за видеоконсультацию! Отмечу актуальность и сложность темы, так как в своей педагогической практике впервые встретилась с данной категорией детей. Рассмотренные особенности логопедического обследования и методики коррекционного воздействия непременно буду использовать в своей работе. Отмечу также компетентность, грамотное изложение материала.     

Спасибо большое за такое информативное выступление.

Спасибо большое за подробно представленный материал по логопедическому обследованию детей с РАС. Тема очень актуальная, так как диагностика таких детей вызывает трудности дифференциация от других нарушений. Правильное заключение позволяет выбрать верные пути коррекции.

Спасибо за чёткое, понятное представление в видеоконсультации. Для меня полезно было ознакомиться с особенностями обследования детей с РАС и методиками "запуска" речи.

<Спасибо за презентацию. Все структуировано,четко, понятно и информативно. Взяла на заметку некоторые методики и приемы работы.>

Информация о детях с РАС полезна и актуальна. Последние время дети с РАС стали чаще поступать в наш д\с. Подробный анализ речевых особенностей детей с РАС и особенности логопедического обследования позволяет выявить проблему на ранней стадии и вовремя начать работу.  Опыта работы с детьми нет. Детей направляем на ПМПК.

Огромное спасибо Алесандру Павловне  за граммотно структурированный и четко изложенный материал по работе с детьми РАС. Данная проблемма действительно пока еще недостаточно изучена,  поэтому данный материал "из перых уст" очень полезен и ценен.

Огромное спасибо за подготовленный материал. В настоящее время эта тема очень актуальна,поэтому было интересно познакомиться с разными методиками работы с детьми с РАС. Очень хотелось бы ещё посмотреть,как на практике работают данные методики.

Ловушкина Е.В. Учитель - логопед, МБДОУ № 95, С информацией ознакомилась. Спасибо за подготовленный материал.