Методические рекомендации

Вызовы современного общества, изменения в подходах к преподаванию требуют от учителя готовности к непрерывному образованию, освоению новых образовательных технологий, умению работать с Интернет-ресурсами. Школьное методическое объединение – это возможность профессионально состояться, расти, оставаться успешным, несмотря на стремительные изменения в системе образования. Планируя работу ШМО, руководителю следует учесть немало факторов для организации эффективной деятельности.

Городской информационно-методический центр предлагает учесть рекомендации по организации работы ШМО на 2021/2022 учебный год, разработанные для учителей русского языка и литературы.

Ознакомиться

Как повысить качество обучения по предмету? Как сделать процесс преподавания эффективнее? Аналитическая справка по результатам выполнения ВПР по русскому языку в 5–8-х классах в 2021 году поможет сделать правильные выводы.

Ознакомиться

Предлагаем вашему вниманию материалы из опыта работы Скворцовой С. В. и Калининой Л. В., учителей-логопедов ГКОУ ВО «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат г. Владимира для детей с тяжелыми нарушениями речи».

Они будут полезны не только учителям-логопедам и дефектологам, но и учителям начальных классов при работе с детьми с трудностями чтения и письма.

Ознакомиться

Начальное технологическое образование должно обеспечить человеку возможность более гармонично развиваться и жить в современном технологическом мире. Ни один предмет не даёт возможности для такого разнообразия движений пальцами, кистью руки, как ручной труд.

Кузьмина Д. В., учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 19» города Владимира, создала электронное пособие по использованию техники «изонить» на уроках технологии.

Оно разработано для педагогов, работающих в школе, руководителей художественных студий, родителей и студентов и предназначено для групповых, индивидуальных и кружковых занятий с детьми младшего школьного возраста.

Ознакомиться

Предлагаем вашему вниманию материалы тематической консультации «Возможности реализации программы „Технология” при изучении раздела „Введение в робототехнику”».

Опытом работы делится Манасов Михаил Юрьевич, учитель технологии МАОУ «СОШ № 25» города Владимира, методист ГИМЦ.

Ознакомиться

Предлагаем вашему вниманию материалы тематической консультации «Возможности реализации программы „Технология” при изучении раздела „Технология обработки пластмассы”».

Опытом работы делится Солдатов Александр Юрьевич, учитель технологии МАОУ «Лицей № 14» города Владимира.

Ознакомиться

Предлагаем Вашему вниманию материалы тематической консультации «Возможности реализации программы „Технология” при изучении раздела „Деревоообработка”».

Опытом работы делится Тюльпа Владимир Максимович, учитель трудового обучения МАОУ «ГМУК № 2» города Владимира.

В рамках мастер-класса преподаватель демонстрирует слушателям технологию сборки столярных деталей «УС» средствами ручной столярной обработки древесины, а также знакомит с методическими приемами обучения обучающихся данному виду работ.

Видеозапись (YouTube | Microsoft OneDrive)

Предлагаем вашему вниманию материалы тематической консультации «Возможности реализации программы „Технология” при изучении раздела „Металлообработка”».

Опытом работы делится Савин Дмитрий Михайлович, учитель технологии МБОУ «СОШ № 21» города Владимира.

В рамках мастер-класса преподаватель демонстрирует слушателям технологию изготовления типовой крепежной детали "Болт" средствами токарной и слесарной обработки металлов, а также знакомит с методическими приемами обучения подростков данному виду работ.

Видеозапись (YouTube | Microsoft OneDrive)

Предлагаем вашему вниманию методические рекомендации по подготовке и записи скринкаста – цифровой видеозаписи информации, выводимой на экран компьютера, сопровождающейся голосовыми комментариями.

Автор: Владимир Пантелеев, методист МБОУДПО «ГИМЦ» города Владимира.

Ознакомиться

Представляем вашему вниманию сборник материалов, обучающих написанию сочинений различного типа в 5–11-х классах.

Его материалы можно условно разделить на теоретические (статьи) и практические дидактические (конспекты уроков, карточки, презентации, рабочие листы, технологические карты уроков). Они представляют ценность не только для начинающих педагогов, но и для педагогов со стажем работы, так как содержат готовые к использованию задания и упражнения.

Ознакомиться